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近日，杭州惠兴中学举办了一学期一度的“惠贤学子”颁奖典礼。40位获奖的学生一一走上台，等着领奖。看到奖品的一刻,有同学忍不住笑出了声。颁奖的老师抬上来的居然是一筐青菜!绿油油的青菜，系上一根红绳，一捆两三棵。合影时,40位学生除了别上“惠贤学子”的奖章，手中的一棵棵青菜也成了他们共同的标识。这则饶有趣味的新闻,迅速在网上传播开来。
据策划这次活动的学校负责人介绍，“惠贤学子”是学校德育方面的荣誉,获奖孩子成绩可能不是秀的，但综合素质一定是最出色的。作为奖品的青菜是学校自种的，表达了我校对于学生的期望:自力更生、朴素淡雅、一生清白。“我们希望学生能带着这棵青菜回家，烧一碗面条或者汤年糕，与父母一起分享这份喜悦。”
对于上述事件，你怎么看?请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度,明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【文题解析】：
这是一道任务驱动型新材料作文题。正确理解材料内涵是写作的关键。
在大多数网友看来，惠兴中学这种做法的亮点在于“可爱”和“有创意”。但以青菜代替奖品，其象征意义和思想内涵远比表面上的噱头更有价值。学校发给这些学生的青菜带有三重寓意，分别是“自力更生”“朴索淡雅”和“一生清白”。所谓“朴素淡雅”和“一生清白”，和青菜意象相合，拿来当作寓意自是合适。更重要的是，这些青菜是学校自种的。将这些青菜发给学生，一方面能够让他们体会到自力更生的不易,认识到成人的责任之重;另一方面，学生可以从中感受到栽培者的一片苦心。
是的,青菜并不值钱，且不提巨额奖学金,就算是和文具、书包相比，青菜的物质价值也不值一提。但今天的这一代青少年，缺的并不是物质层面的东西。对于在富足环境中长大的学生，学校提供的物质激励，充其量不过是锦上添花，不可能与过去同日而语。在这种情况下，奖品的精神价值,反而更加值得凸显。
所谓教育，就是“教书育人”。教育工作者的使命，不仅是将知识传递下去，还是立德立人，培养出具有良好品质和健全人格的下一代。这代年轻人的成长环境，远比上一代人更加复杂，其心智发展也受到更多因素的影响。在这种情况下，这种“青菜式”的奖励无疑具有教育意义和教育价值，也更能对学生的人格养成产生积极作用，而这恰恰是这代学生最需要的东西。
根据以上分析,可得出如下立意:创新教育方式；教育需要智慧；做一个“青菜”般的人；精神财富是更高的奖励；教书，更要育人；立德树人，教育之本；等等。
【优秀作文】：青菜衬惠贤，清白映人生
“书堂应满三千卷，人品当居第一流。”钱钟书先生如是说。近日,杭州惠兴中学的“惠贤学子”颁奖典礼引人注目，当“人品第一流”的学子别着奖章,手捧奖品——青菜合影,也是一道迷人的风景。
那一捆捆青菜，是对学子德育出众的肯定，也是学校对学子“自力更生，朴素淡雅，一生清白”的殷殷期盼,更是教会学子分享成功与喜悦的有力武器。当学校将青菜种下之时。青菜便蕴涵了不凡的意义。以青菜作为奖励，表彰德育学子，是独特的,也是值得称颂的。
“惠贤学子”的内涵因青菜而得到丰富。“惠贤学子”作为学校德育方面的荣誉，其中蕴涵的是一种非凡脱俗的境界。获奖学子许是有刘禹锡般“斯是陋室，惟吾独馨”的高尚情操；许是有范仲淹“不以物喜，不以已悲”的广阔胸襟；许是有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的远大抱负。诸如这般的优秀学子，不正是意蕴着“清白谈雅”的青菜才得以匹配吗?
以青菜作奖,延伸了奖品的意义，使得奖励不只为奖励。青菜是学校自种的，含有自力更生的意义，学校身体力行,突显出“一分耕耘，一分收获”的重大意义；青菜不仅是独属于自己的奖品，它还是可以分享的喜悦。把菜带回家，与家人一起动手,将其变成人手一碗的热气腾腾的汤水，和着面条或年糕,青菜的微微甜意伴着温暖入肚，岂不美哉?于此，令人不禁再次慨叹学校的英明决策,一举数得,妙哉妙哉!
有人感叹如今社会“浮世喧嚣，物欲横流”，深思此，也只能无奈承认，当今社会太过急功近利,我们都行色匆匆,只怕追不上时间的脚步,“人心凉薄，世态炎凉”仿佛已如黑色浪潮不断冲击着整个社会，想将世界染成黑色。反观惠兴中学的青菜奖励,那便是一条涓涓清流,清澈了这个世界，在人们对此感到新鲜之后,激起人们内心最纯净的东西，为社会注入了正能量。
“情贵淡,气贵德”惠兴中学的“惟淡惟德”定会深深地影响着其中的学子,历久不衰；那绿油油的青菜下“自力更生，朴素淡雅，一生清自”的哲理也使我们感动，为我们人生的擘画提供方向。既如此,我们便以此为航向，努力到达和谐高尚的理想彼岸吧!
